La pédagogie

Inspirations

Au regard de la philosophie Montessori basée sur l’observation fine de l’enfant, notre démarche s’appuie sur différentes méthodes pédagogiques. L’esprit dynamique, inventif et novateur de Maria Montessori se doit d’être entretenu. Aussi, nous veillons à ce que les activités pédagogiques et le matériel proposés aux enfants se conforment aux recommandations des dernières recherches éducatives.
Aujourd’hui, le programme pédagogique de ÉMÉ s’axe notamment sur la méthode Montessori, mais s’inspire aussi de l’expérience de Céline Alvarez, de Célestin Freinet, du philosophe et pédagogue Steiner de Charlotte Mason et des valeurs des écoles démocratiques.

Montessori

La maison de l’enfant telle que conçue aujourd’hui reprend la vision pédagogique de Maria Montessori et l’utilisation du matériel didactique correspondant aux objectifs pédagogiques. Cependant, les éducateurs formés notamment à cette pédagogie devront faire preuve de flexibilité et d’adaptabilité des méthodes d’apprentissage en s’inspirant des principes pédagogiques qui suivent.

Freinet

« Nous avons pour ambition de former des hommes conscients, aimant leur métier… » Célestin Freinet. De la pédagogie Freinet, se démarque notamment l’esprit de découverte et de collaboration. L’ouverture sur l’extérieur est aussi un principe qui va être mis en place au sein de ÉMÉ lors d’activités thématiques, de regroupements ou de sorties exceptionnelles.

Steiner

Les rituels ont un aspect sécurisant pour les enfants. Aussi, l’accueil, l’heure du déjeuner, de la sieste et le départ des enfants feront l’objet de rituels précis. Les activités artistiques auront une place importante dans la planification des activités hebdomadaires. Comme le souligne Steiner, le pouvoir d’expression et d’apprentissage des enfants est remarquable. Des visites chez des artisans et la mise en place d’ateliers manuels thématiques seront planifiés par l’équipe pédagogique en fonction des saisons.

Charlotte Mason

Les idées de Charlotte Mason viennent compléter l’offre pédagogique Montessori. Ainsi, la reconnexion avec la nature se traduira par des activités botaniques. Un coin bibliothèque sera également aménagé.

L’école démocratique

Tout en respectant les principes de Maria Montessori, l’équipe pédagogique sera sensibilisée au fait de laisser un enfant libre de poursuivre son activité dans un domaine d’apprentissage particulier et de lui fournir tous les éléments nécessaires à son approfondissement.

Celine Alvarez

Son expérience de mise en place d’une classe d’inspiration Montessori est un véritable référentiel pour nous. Les dernières recherches en neurosciences permettent l’adoption d’un comportement véritablement bienveillant envers les enfants.

 

Projet pédagogique 2021-2022

Projet pédagogique

Tour du Monde

Edition 2021-2022

Voyager pour partir à la découverte de l’autre

Objectifs pédagogiques

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L’École Montessori Évolutive a pour projet cette année scolaire 2021-2022 de réunir l’ensemble des classes et le centre de loisirs autour d’une thématique commune “le Tour du Monde”. Ce projet concerne aussi bien les équipes pédagogiques encadrant les temps scolaires que l’équipe d’animation de l’ACM ÉMÉ Palaiseau Animation. Pour les temps scolaires et périscolaires, chaque équipe propose un axe d’évolution différent. L’un des principaux objectifs sera de permettre un échange inter-classes et avec le périscolaire/centre de loisirs. Chacun pourra exposer aux autres ses découvertes et avancées sur des points de vue différents.

Les autres objectifs pédagogiques communs sont:

  • L’ouverture au monde et la découverte multiculturelle
  • Susciter la curiosité des enfants
  • Apprentissage du vivre ensemble
  • Le partage et l’échange

 

Pendant les temps scolaires

Cette thématique permettra aux enfants de découvrir et renforcer selon les niveaux les notions académiques. En effet, ce projet a une portée d’exploration interdisciplinaire qui offre une large perspective et peut s’adapter à tous les niveaux d’âges. Il répond notamment aux attentes des socles communs de compétences des cycles 1 (Petite à grande section de maternelle) et cycle 2 (CP à CE2).

Voici quelques exemples de compétences travaillées par cycle:

Cycle 1:

 

Domaine travaillé

TPS-PS-MS-GS

Ambiances maternelles (2-6 ans)

Moyens mis en oeuvre
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

 

Comptines du monde

Réécriture et tenue d’un carnet de voyage

Graphisme

Acquisition du vocabulaire, des noms des différents continents…

Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique

 

Danses traditionnelles à travers le monde Expression corporelle, jeu collectif sur le thème
Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques Tenue d’un carnet de voyage, collage, tenue d’un imagier pour les plus petits et production en mélangeant diverses techniques
Construire les premiers outils pour structurer sa pensée

 

Puzzles géographie, animaux, suivre une chronologie et un itinéraire, se repérer dans l’espace et le temps
Explorer le monde

 

Découverte des différentes variétés d’animaux, continents, climats, langues, cultures autour du monde

 

Cycle 2:

 

Domaine Cycle 2

Ambiance 6-9 ans

Moyens mis en oeuvre
Langages pour penser et communiquer ●   Comprendre et s’exprimer à l’oral

●   Lire et comprendre l’écrit

●   Écrire

●   Utiliser à bon escient la langue française

Tenue d’un carnet de voyage

Réalisation d’exposés aux plus jeunes et aux camarades

Recherches, lectures, retranscription écrite sur le continent étudié avec l’environnement à disposition (matériel et extérieur)

Lecture offerte sur un continent déterminé

Comprendre et s’exprimer en utilisant une langue étrangère ●   Comprendre à l’oral et à l’écrit

●   S’exprimer à l’oral

Interaction quotidienne avec la maîtresse anglophone

Explorations des langues étrangères du continent étudié

Comprendre, s’exprimer, en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques

 

●   Utiliser les nombres entiers

●   Nommer, lire, représenter des nombres entiers

●   Calculer avec des nombres entiers

●   Reconnaître, nommer, décrire, reproduire les solide

●   Se repérer

Exploration des différentes manières de calculer selon les continents. Calculer les distances, découverte des mesures…

Géographie dans sa globalité

Méthodes et outils pour apprendre ●   Organiser son travail personnel

●   Coopérer avec des pairs.

Tenue d’un journal de bord

Travaux et projets de groupe sur la découverte des continents

Formation de la personne et du citoyen ●   S’exprimer

●   Prendre en compte les règles communes

●   Manifester son appartenance à un collectif

Découvrir l’impact du rôle de chacun à différentes échelles

Comparer les différentes cultures, règles et traditions suivant les pays

Systèmes naturels et systèmes techniques ●   Résoudre des problèmes élémentaires

●   Mener quelques étapes d’une démarche scientifique

Apprendre et découvrir par les expériences

Cartes de nomenclature

Représentation du monde et de l’activité humaine ●   ​​Situer et se situer dans l’espace et dans le temps.

●   Analyser et comprendre les organisations humaines et les représentations du monde.

Recherche et repérage dans le monde, sur un planisphère des capitales, pays, continents du monde selon l’itinéraire de voyage.

Planisphères des continents.

Pour faciliter le repérage des compétences attendues par l’Éducation Nationale et les outils pédagogiques proposés par le programme Montessori , un référentiel a été élaboré au sein de l’ÉMÉ et est accessible à la demande.

La joie d’apprendre est autant indispensable à l’intelligence que la respiration au coureur

– Maria Montessori

Et pendant les temps périscolaires et les accueils de loisirs

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L’équipe d’animation se mobilise pour enrichir et appuyer la proposition pédagogique scolaire en étroite collaboration. Sur la même thématique et en suivant le même itinéraire dans l’année, l’équipe d’animation accompagne les enfants dans la découverte des cultures, traditions et spécialités culinaires du continent exploré.

Concrètement, en temps périscolaire tout au long de l’année, cela donnera notamment lieu à :

  • Des créations artistiques. Par exemple: fresques par continent, affiches, art craft, art manuel.
  • Des comptines et/ou chants traditionnels en langues étrangères
  • Des danses, chorégraphies du monde
  • La découverte des sports emblématiques

En période d’accueil de loisirs et pendant les vacances scolaires (1 semaine sur 2), les enfants pourront être également initiés à travers des ateliers (avec des intervenants extérieurs) et des sorties extérieures selon le continent du moment:

  • A la calligraphie
  • Aux langues étrangères
  • Aux pratiques et spécialités traditionnelles
  • Sorties culturelles, expositions à proximité

L’équipe d’animation est également présent pendant la pause méridienne et les récréations pour proposer des jeux collectifs de type “balle aux prisonniers”.

Itinéraire de voyage – structuration dans l’année

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Les passeports des enfants sont bien à jour. Le départ est imminent, dès le jeudi 2 septembre 2021. Après la période d’adaptation (ou le décollage), l’équipe d’ÉMÉ Palaiseau se mobilise pour offrir aux enfants le plus beau des voyages et de belles découvertes. Voici leur itinéraire pour cette année scolaire 2021-2022:

 

Périodes Continents explorés
Septembre – Octobre 2021 Amérique du Nord
Novembre – Décembre 2021 Antarctique – Pôles nord/Sud
Janvier – Février 2022 Asie – Amérique du Sud
Mars – Avril 2022 Afrique
Mai – juin 2022 Europe

Au quotidien pendant l’école – Journée type

 

Chaque ambiance organise son temps en fonction des besoins des enfants.

Chez les 2-3 ans, voici la routine établie:

  • ▪ 8h25 Accueil des enfants
  • ▪ 8h45 Travail individuel avec présentations
  • ▪ 10h00 Snack et regroupement
  • ▪ 10h15 Sortie dans le jardin (ateliers d’extérieur et jeux libres)
  • ▪ 11h10 Préparation pour retour en classe et déjeuner
  • ▪ 11h30 Repas
  • ▪ 12h00 Préparation pour sieste
  • ▪ 12h30 Sieste / Temps calme
  • ▪ 14h00 Réveil progressif des enfants retour au temps de travail
  • ▪ 15h45 Deuxième sortie dans le jardin si le temps le permet
  • ▪ 16h15 Regroupement
  • ▪ 16h25 Fin de classe, sortie et garderie.

 

Dans la Maison des Enfants (ambiance 3-6 ans), voici une journée type:

  • ▪ 8h25-8h45 arrivée des enfants / accueil.
  • ▪ 8h50 -10h30 temps de travail.
  • ▪ 10h30 snack préparé par les enfants, regroupement autour de la ligne
  • ▪ 11h-11h45 sortie au jardin.
  • ▪ 12h déjeuner
  • ▪ 12h30 Préparation à la sieste
  • ▪ 12h45 sieste pour les petits- sortie au jardin pour les grands
  • ▪ 13h45 reprise du travail pour les grands
  • ▪ 14h30 reprise du travail pour les petits
  • ▪ 15h30 sortie au jardin pour les petits
  • ▪ 16h00 rangement, regroupement,  histoire, chants
  • ▪ 16h25- 16h40 sortie des enfants

 

Dans la classe élémentaire (ambiance 6-9 ans), voici une journée type:

  • ▪ 8h30-9h00 Rituel d’accueil : échelonné, individuel
  • ▪ 9h15-9h30 : regroupement (se présenter, se dire bonjour, timing de la journée, événement de la semaine) repenser / ajouter / modifier les règles de la classe, responsabilités) Temps pour chanter (en anglais, en français, mais aussi dans d’autres langues cf thème Tour du monde)
  • ▪ Matinée continue : temps de travail/seul-à 2-à 3- en groupe- leçons clés
  • ▪ 12h30-13h : Déjeuner
  • ▪ 13h-14h : temps dans le jardin
  • ▪ 14h-16h : temps de travail/seul-à 2-à 3- en groupe- leçons clés
  • ▪ 16h-16h05 : Au son du bol tibétain : poésie offerte
  • ▪ Rangement (responsabilités par aires), ménage, responsabilité, entretien …
  • ▪ 16h20 : Transition vers le temps d’accueil du Périscolaire

 

Quelques informations supplémentaires:

 

Concernant la restauration, elle est fournie par Ekilibre, prestataire spécialisé traiteur de collectivité.

Les repas sont pris au sein de chaque classe dans un espace réservé.

 

Pour les temps de sieste, des espaces dans les classes sont aménagés pour les enfants qui en ont besoin. Les enfants dorment sur des lits couchettes nominatifs. Ce sont les familles qui fournissent les nécessaires de sieste (couverture, oreiller, doudou/tétine). Les affaires de sieste sont rendus aux familles avant chaque début de vacances.

Citoyen du monde

Personnel navigant – équipes et personnel encadrant

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L’équipe d’ÉMÉ Palaiseau est composée d’une équipe expérimentée et qualifiée pour accompagner les enfants en sécurité.

 

Voici l’organisation interne:

 

Équipe de pilotage – direction :

Souad Taouil : Présidente de l’Association

Bruno Traverson : Chef d’établissement et garant moral de l’école

Aïcha Traverson : Directrice administrative et scolaire (assure la permanence à l’école)

 

Équipe pédagogique de l’ambiance 2-3 ans:

Rebecca : Éducatrice Montessori Anglophone

Remplacée par Linda, assistante anglophone

Johanna : Éducatrice Montessori Francophone remplaçante

Angélique : Assistante d’éducation (alternance CAP Petite Enfance)

Laureline : Assistante (stagiaire Éducatrice de jeunes enfants)

 

Équipe pédagogique de l’ambiance 3-6 ans:

Eva  : Éducatrice Montessori Francophone

Clara : Assistante Montessori Anglophone

 

Équipe pédagogique de l’ambiance 6-9 ans:

Isabelle : Éducatrice Montessori Francophone

Agathe : Éducatrice Montessori Anglophone

 

Équipe d’animation:

1 directeur

1 responsable animation

1 animateur

Des stagiaires BAFA viendront renforcer l’équipe en cours d’année.

 

Pour assurer le bien-être de tous au sein de l’école, Aroquiamarie Siva (agent polyvalent journée) et un agent d’entretien (tous les soirs), s’occupent de l’entretien général des locaux.

Horaires d’ouverture

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L’année scolaire au sein de l’ÉMÉ débute le 02 septembre 2021 et se termine le 30 juin 2022. L’école suit le calendrier des vacances scolaires établi par l’Éducation Nationale pour les petites vacances.

 

Pour toutes les classes, les horaires d’ouverture sont :

Lundi, Mardi, Jeudi, Vendredi.

De 8h25 à 16h25.

 

Pendant la période scolaire, l’ÉMÉ propose un accueil périscolaire et un accueil de loisirs.

 

Les horaires d’ouverture pour l’accueil périscolaire sont:

Lundi, Mardi, Mercredi, Jeudi, Vendredi.

Le matin de 7h30 à 8h25.

Le soir de 16h25 à 19h00.

 

Les horaires d’ouverture pour l’accueil de loisirs sont:

Mercredi.

De 8h25 à 16h25.

 

Hors période scolaire (vacances scolaires)

 

Pendant les vacances, l’ÉMÉ Palaiseau Animation propose des ateliers de vacances une semaine sur deux (première semaine).

 

Vacances Toussaint Noël* Février Pâques
Périodes Du 25/10/2021

Au 29/10/2021

Du 20/12/2021

Au 24/12/2021

Du 21/02/2022

Au 25/02/2022

Du 25/04/2022

Au 29/04/2022

 

L’accueil proposé se compose en deux temps :

  1. Garderie : matin de 7h30 à 8h25 et soir de 16h30 à 19h00
  2. Accueil journée : de 8h25 à 16h30

*Si la demande est présente (au moins 5 inscrits).

 

Cartes Postales – suivi pédagogique

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Le personnel navigant ne manquera pas de tenir informé les familles par différentes voies de communication.

 

Sur le quotidien:

Au moins tous les 15 jours, à travers le groupe whatsapp dédié à chaque ambiance, des photos et vidéos sont partagées.

Les communications importantes sont toujours relayées par mail.

 

Des entretiens individuels par famille:

Pour rendre compte de l’évolution pédagogique des enfants, ces entretiens sont aussi l’occasion d’échanger avec les professeurs sur des questions précises.

 

Des entretiens exceptionnels: à la demande des parents ou de l’équipe enseignante.

 

Les livrets de suivi distribués en fin d’année font le bilan de l’année passé et permettent un support de liaison avec d’autres établissements scolaires en cas de mutation.

 

Toutes les productions des enfants, remises en général avant chaque période scolaire, donnent lieu à des supports visuels et concrets des progrès des enfants.

 

En interne, chaque ambiance dispose de supports de suivi individuels où sont transcrits les observations et les évolutions pédagogiques par enfant.

Les enfants de l’ambiance 6-9 ans établissent leur propre journal de bord et font des entretiens réguliers avec les éducatrices pour établir des objectifs en lecture, écriture, mathématiques.